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自帶名校光環(huán)的網(wǎng)課老師，更像是介于老師和偶像之間的一種角色。

作者 | 語境

編輯 | 楊晶

8月5日，網(wǎng)易有道發(fā)布了2021屆校招職位，招聘網(wǎng)課主講老師。50萬起步的高薪“外衣”下，是嚴苛的招聘標準。

有道精品課高中大班課主講老師招聘信息

標準中對名校畢業(yè)、競賽獎項、高考成績的高要求，除了讓網(wǎng)友感嘆自己對學歷“高攀不起”，也引發(fā)了不少質(zhì)疑的聲音。

“這是要和華為騰訊阿里搶人才嗎？”“有這智商干嘛去當大班講師？”“會做和會教完全是兩回事......”

面對這些質(zhì)疑，網(wǎng)易有道助理副總裁、有道精品課高中部總經(jīng)理蔣葉光直言：“我們就是瞄準了與金融行業(yè)爭人才的方向，相信這樣的薪酬體制對應屆生會有很強的吸引力。”

被瞄準的“獵物們”，一面被極具競爭力的薪酬打動，一面又對網(wǎng)課老師的社會地位和職業(yè)發(fā)展有一些顧慮。

網(wǎng)課老師門檻為什么不能向投行看齊？

頂級名校金融高材生成為網(wǎng)課講師，并不是一件新鮮事。

潘佳生畢業(yè)于清華本碩金融專業(yè)，2016年畢業(yè)季，他的同學們多數(shù)都奔赴證券銀行等金融機構。

金融行業(yè)專業(yè)供給要大于崗位需求，競爭激烈，再加上通過畢業(yè)前的簡單接觸，潘佳生覺得自己的興趣并不在于此。

2014年起，從小喜歡給同學講題的他，大學時期先后在學而思和猿輔導兼職做錄播和直播課的講師。直到去年年底，經(jīng)過權衡之后，他決定全身心加入在線教育行業(yè)。

據(jù)刺猬公社（ID：ciweigongshe）觀察，學而思、猿輔導、有道精品課等K12在線教育頭部機構，都在以高薪爭搶像潘佳生這樣清北系出身、曾獲高含金量競賽獎項、教學經(jīng)驗豐富的網(wǎng)課主講老師。今年強勢加碼教育業(yè)務的字節(jié)跳動稱“未來三年，教育業(yè)務不考慮盈利”，旗下教育產(chǎn)品清北網(wǎng)校也以“年薪200萬上不封頂”的薪酬待遇，網(wǎng)羅優(yōu)秀中小學網(wǎng)課老師。

如果沒有真正入行，可能很難理解在線教育行業(yè)對學歷背景的苛刻要求。

“我每次在課前自我介紹后，經(jīng)常會被問到你怎么還來當數(shù)學老師？但我覺得所謂‘投行精英’的招聘標準蠻好的，學歷背景的光環(huán)會讓一個主講老師在入行初期容易很多?！迸思焉f。

潘佳生是典型的“別人家的孩子”，中考數(shù)學滿分，高考通過數(shù)學競賽保送清華。

他告訴刺猬公社，第一次聽課的家長或?qū)W生，在聽過他學歷背景、獲獎經(jīng)歷、個人經(jīng)驗介紹分享后，能夠在短短幾分鐘內(nèi)產(chǎn)生信任感，迅速進入課堂狀態(tài)，將注意力集中在課程內(nèi)容上。

他的學生會親切地稱呼他為“大潘老師”，入職不到一年，他已經(jīng)成為有道精品課人氣教師前三名，K12主講老師中銷售額TOP10的網(wǎng)課老師。

潘佳生在網(wǎng)易有道IPO之夜 / 圖片由受訪者提供

另一位90后“學霸”講師莫荒年認為“名校標簽”也實實在在地代表了老師的能力。

莫荒年曾獲全國高中數(shù)學、物理聯(lián)賽二等獎，憑借自招加分考入北大，原來是一所線下機構物理學科的負責人，即將正式加入有道精品課的講師團隊。

“能夠考到名校是學習能力的證明。我當年對某個學科有透徹的理解和牢固的基礎，我現(xiàn)在就更有可能用淺顯易懂的方式給學生講明白。雖然說學得好不一定教得好，表達方面確實也挺看天賦，但是學習能力可是教學質(zhì)量的一個保證?！蹦哪暾f。

除此之外，潘佳生和莫荒年都會利用自己的“學霸形象”為學生引路。

“我覺得網(wǎng)課老師的最終狀態(tài)是讓學生想要成為像你一樣、甚至是比你更好的人，是介于老師和明星偶像之間的一種角色。”除了講課，潘佳生會在課上安排出一點時間，分享自己的個人經(jīng)歷，讓學生更全面地認識他。

為了強調(diào)課后練習有多重要，潘佳生會給學生分享一些同學們的事例。例如，考上清華的狀元同學每次在考試前會把所有的知識復習三遍，拿獎學金拿到手軟的學霸們會有自己的時間安排表?！斑@一點家長們都覺得非常受用，他們原來可能沒有意識到孩子的學習方法或是時間規(guī)劃有多重要?！?/p>

“我畢業(yè)之前在線下上課的時候，周末就會從學校帶一些北大的紀念品，獎勵給作業(yè)做得好或是考試考得好的學生，他們就非常開心?！蹦哪暌矔窒硪恍┐髮W的美好生活，他覺得只有經(jīng)歷過才能給學生傳遞這種感覺。

名校生的入行“難題”

雖然機構不惜用高薪挽留頂尖人才，家長學生認準“名?！边@塊金字招牌，但應屆畢業(yè)生們對網(wǎng)課老師這一職業(yè)選擇仍深陷糾結。

高薪的“誘惑”之下，阻礙年輕人的，是網(wǎng)課老師有些“不受待見”的社會地位。從英國留學歸來的陳伊瀟對此深有體會。

陳伊瀟去年拿到了劍橋大學的碩士學位，專業(yè)是教育方向。據(jù)她了解，她的同學們真正步入“教育領域”成為一線工作者的不多，而這些同學無一例外都進入了待遇優(yōu)厚的全國頂尖私立學校。

劍橋大學校園 / 圖片由受訪者提供

“我覺得大家還是有社會地位方面的顧慮，認為老師這個職業(yè)不太可能出人頭地，而學校的老師又會比在教育機構更受人尊敬?！标愐翞t說。

“我的同學們其實沒有太過傳統(tǒng)的看法，長輩們對網(wǎng)課老師的職業(yè)認知度會更弱一些。我畢業(yè)后先是加入一個清華學姐的創(chuàng)業(yè)公司做影視內(nèi)容開發(fā)工作，同時也兼職上課。去年辭去工作開始做全職講師，爸爸媽媽聽了立馬跳起來，‘你怎么能把兼職上課變成你的主要工作？’”

在入行初期，潘佳生和大部分畢業(yè)生，特別是頂尖的名校畢業(yè)生，都經(jīng)面臨過選擇成為網(wǎng)課老師的自我掙扎和外界壓力。

今年，潘佳生個人發(fā)展的“巨變”毫不費力地說服了父母支持自己的講師事業(yè)?！八麄儗ξ夷芙痰膶W員數(shù)量和課程數(shù)量感到驚訝，在收入上也給他們比較大的震撼?！?/p>

暑假期間潘佳生的課程比較密集，每天都有4~6小時的直播課，晚上有時還會安排1~2小時的公開體驗課。接下來的秋季課階段，他將會給7個班授課，每個班平均有2000位學員。

之前兼職上課時，潘佳生“打兩份工”的年收入在70~80萬左右，全身心投入講課后，粗略估算他的收入翻了3倍多。

在在線教育行業(yè)發(fā)展成熟、各大教育機構“激進”的宣傳推廣下，越來越多的校招生，開始主動接觸和選擇網(wǎng)課老師這一職業(yè)。

特別是今年，在金融等傳統(tǒng)線下業(yè)態(tài)受到?jīng)_擊較大的情況下，招聘平臺BOSS直聘7月發(fā)布的《2020年高校應屆生專業(yè)就業(yè)競爭力報告》顯示，在線教育等領域發(fā)展迅猛，對應屆生較為友好。

關于網(wǎng)課老師缺少職業(yè)正視的問題，莫荒年覺得可能要隨著時代的發(fā)展和通過全行業(yè)的努力，才能慢慢扭轉這個社會現(xiàn)狀。

名校名師的“可視”職業(yè)道路

“目前在線教育行業(yè)大多是挖掘線下已經(jīng)成熟的老師，進行一定的包裝之后轉移到線上。這導致了在線機構能力的斷層，沒有將應屆畢業(yè)生完整地打造成一名在線名師的能力?！?/p>

蔣葉光說，這是有道精品課今年首次面向應屆生招聘網(wǎng)課老師的原因之一。學歷成績和學科競賽獎項是一個門檻，高薪匹配高能，更重要的是搭建一套從零開始的成熟講師培養(yǎng)體制。

但被訓練為成熟講師后，大多數(shù)有著較高追求的名校生，對于日后的職業(yè)路徑依舊有些困惑。

“一個新的老師，從入門、到熟練、再到頂尖，好像沒有實質(zhì)上的突破。我好像看不到一個promising future，很難想象它變成我的長期工作?！边@是陳伊瀟從劍橋大學教育專業(yè)畢業(yè)后，沒有選擇教學方向的原因之一。

算上最早在校期間的兼職生涯，潘佳生入行已經(jīng)有6年時間。但從去年開始，他發(fā)現(xiàn)自己對于網(wǎng)課老師的工作定位發(fā)生了一些變化。

“以前只是覺得自己的本職工作是講課講題，幫助同學，全職加入有道精品課后，我會更傾向于一個有個人IP的名師，除了講課，偶爾也能刷臉招生。”

有道精品課的其他老師告訴刺猬公社，每次線下見面活動，大潘老師的學生總是是報名最踴躍的。曾經(jīng)有一位媽媽特意帶著兒子從山西趕來北京，只是希望能當面表達對老師的喜愛和感謝。

有道精品課年薪百萬的名師占名師總量的45%，潘佳生是其中之一，但他還在努力?！氨绕鸾?jīng)驗豐富的老師，我在教學上還有很多值得探索的地方，網(wǎng)課的主講老師應該是未來7、8年會堅持的方向?！?/p>

而面對教師一直看不到“promising future”的職業(yè)困惑，莫荒年說，如果還維持著線下教學的狀態(tài)，他的確也會為此擔憂。

過去在線下培訓時，他的老板經(jīng)常被問到一個問題：教育培訓行業(yè)的人30歲之后都在干什么？

“老師在年輕的時候有點像勞動密集型的職業(yè)，尤其是線下，要靠追課時去增加收入。一個名師如果在線下機構，大概率是轉做管理崗位?！蹦哪暝谟媱澕尤胗械谰氛n前，對自己的職業(yè)規(guī)劃就是管理方向，也較早地成為了此前機構的太原分校校長。

互聯(lián)網(wǎng)讓教育的傳播和傳遞都達到了一個更大的半徑，更寬廣的維度。在莫荒年看來，有道精品課是具備大廠光環(huán)的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”平臺。

“一方面，有道精品課作為在線教育整體有廣闊的前景，互聯(lián)網(wǎng)大廠的背書對于網(wǎng)課老師毋庸置疑是擴散知名度的機會，即使作為講師再回到線下，對個人發(fā)展依然是有好處的；另一方面，和傳統(tǒng)教育機構轉型在線教育相比，互聯(lián)網(wǎng)公司的氛圍更濃厚，成為有道精品課的講師和讀研讀博后再進入互聯(lián)網(wǎng)公司，對我來說是殊途同歸。”莫荒年說。

潘佳生能切身感受到平臺給予他的資源和機會傾斜，比預想中要多很多，有更多上課機會就會有更快的進步。同時，他也察覺有道精品課走“名師”這條路的定位很清晰，公司戰(zhàn)略和老師的個人發(fā)展是非常貼合的。

對于更遠一些的將來，他也看到了很多可能。

“即使7、8年后，我真的不愿意繼續(xù)講課了，教育行業(yè)還有很多細分的領域，我可以自己創(chuàng)業(yè)，或者再回到金融行業(yè)做教育方向的投資，這些都是很好的機會。”潘佳生帶著金融高材生的自信說。

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原標題：《清北光環(huán)，年薪百萬，名校學霸們正在扭轉網(wǎng)課老師的社會地位》

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